據估計美國各大學已有九萬多個課程係以某種遠距教學形式傳授，遠距教學的省時、省錢、及較不受實體環境限制等特性，具有提昇教育生產力的輔助功能。惟目前所見各種對遠距教學運用的研究與論述，多限於大學教育與成人進修教育，日前美國教育部「全美教育統計中心」（National Center for Education Statistics）公佈了一項問卷調查結果，研究美國公立中小學運用遠距教學的現況，其受訪樣本為2002-2003學年全美五十州及哥倫比亞特區的2,305個公立學區。調查結果歸納如下：
80%受訪之公立學區表示採用遠距教學主因為學校無法提供某些課程。
50%受訪者表示利用遠距教學始能提供所有學生進階或大學程度課程。
受訪者中有36%的學區及9%的公立學校的學生透過遠距教學修習課程。
偏遠地區（46%）的學區使用遠距教學的情形較為普遍。
規模較大的學區（50%）採遠距教學的案例較中（32%）、小型學區（37%）多。
越高年級的學校學生修習遠距教學課程的比例亦越高，如高中有38%、綜合或不分年級的學校有20%、國中僅有4%、小學則少於1%。
2002-2003學年中估計約有328,000名學生曾修習利用遠距教學提供的課程（其中若某生修習兩門遠距教學的課程則重覆計算為兩名學生）。
所有修習遠距教學提供的課程中，68%為高中、29%為綜合或不分年級的學校、2%為國中、1%為小學。
遠距教學所運用之科技（設備）中，49%採雙向互動錄影帶（two-way interactive video）為最常見者。

提供資料單位:駐休士頓台北經濟文化辦事處文化組節錄彙編
提供資料日期:2005年4月7日
資料原始出處: 美國教育部網站www.ed.gov/news/pressrelease/, 2005年3月2日新聞